PRATIQUE SENSIBLE
LECTURE SITUÉE DES PRINCIPES DE LA MÉTHODE MELVILLE
La méthode Melville résulte des différentes phases de travail qui furent développées tout au long du projet Moby-Dick et dans le cadre de ses ramifications pédagogiques (séances de terrains, atelier et autre expérience d’apprentissage de la recherche). Au fil du temps s’est dégagé un ensemble de 21 principes directeurs qui furent décrits dans le chapitre XXXIII de Séisme, PUB, 2025.
Ces principes firent par la suite l’objet de commentaires situés destinés à esquisser l’environnement théorique de cette méthode.
MÉTHODE MELVILLE :
PRATIQUE SENSIBLE, INCLUSIVE
ET ÉCOPÉDAGOGIQUE
DE LA RECHERCHE-CRÉATION À L’UNIVERSITÉ
Article publié dans ESCHENAUER Sandrine, ARNAUD Jean (dir.), Espaces sensibles, Edition XX, 2026, p. X-XX.
COMMUNICATION AU COLLOQUE:
Espaces sensibles – Approches performatives pour une éducation inclusive de la maternelle à l’université, organisé par Sandrine ESCHENAUER et Jean ARNAUD, 5 au 7 juin 2024, Aix-Marseille Université.
REDONNER UNE PLACE AU SENSIBLE DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE
VERS DES MÉTHODOLOGIES DE RECHERCHE PAR L’ART
A/R/TOGRAPHY ET
MÉTHODE MELVILLE
Présentation croisée avec George Belliveau.
ORIGINES ET DÉVELOPPEMENTS